老移民的分享

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其實加拿大的孩子真的沒有那么輕松。這里的孩子四歲就開始上學前班，六歲開始進入小學一年級。兩年的學前班和小學是在一個學校里面的。既然都在小學里面，那么老師對學前班的孩子跟對小學生的要求是一樣的：既要開始學習，也要懂得自己穿衣服、穿鞋，自己上廁所、自己帶飯吃。

有人說，千好、萬好的加拿大學校，有一點比照國內卻是缺點：學校不提供午餐。這可難倒很多人了，因為在國內的時候，即便不算是個行業精英或大老板，也可能沒時間給孩子做飯：

有的是因為懶，有的是因為工作壓力大，有的是因為事情太多，無暇顧及做飯這種日常家務。

反正單身白領不到周末都沒時間做飯，有孩子的，有二胎的，家里要是沒個老人和幫傭都無法吃上一頓比較好的。所以，國內年齡小一點的孩子多數在學校搭食，大一點的孩子則拿父母給的錢在外頭自己解決午餐。

而移民加拿大后，父母得一步步從頭做起了：要認真了解孩子的口味喜好，要懂一些營養搭配，要去超市采購，要變著花樣給孩子做不同的菜式。

不過，據說目前不同學校有不同的規矩了，午餐形式也逐漸變得多樣化：自帶冷餐直接吃，或者直接用保溫飯盒帶熱飯，也有部分學校提供加熱器材，更漸漸有網上訂餐送貨到校的服務。總之，這里極少有用大馬勺直接往餐盤里蒯（ kuai ）的那種大食堂……

也有人說加拿大政府之所以這樣做是為了加強親子互動，通過讓家長為孩子準備餐盒而促進父母與孩子間的相互了解。

還有一說是，因為加拿大是一個移民國家，人們的口味很難統一，所以學校很難顧及到每個孩子的口味，以及不同民族的風俗和禁忌。

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相比于國內的教育，加拿大教育另一個明顯的差異便是學生的在校時間了。

有些經歷過國內教育的華人不太喜歡加拿大學校放學早的特點，有的甚至說：那簡直令人費解和發指：這西方教育到底都在想什么？！

國內的在校時間根據年級的不同，從早上八點到下午四、五點，有些要晚自習，于是甚至把放學時間延長到晚上八點、九點。

在傳統觀念中，國內的爸爸媽媽也許早已習慣：孩子白天“消失”在視線里，晚上才出現在家里。家長和學校必須用盡周一至周五，讓孩子待在學校，暢游于題海中，而西方人讓孩子下課后學的興趣班，國內的孩子則需要用周末來經歷。

然而，像加拿大、馬耳他等西方國家卻一直沿襲著這樣一套早放學的教育體制。

在加拿大，早上八點半或者九點上學，放學時間早的是下午兩點半，個別省份最晚的也就是三點出頭。即使到了學業最忙的高中階段，放學時間也不會推遲。

有些學校為了減輕雙職工家長的負擔，開設放學課后班（After School），這種班沒有什么學術上的安排，主要活動就是讓小孩看書、做游戲，類似托管班。

還有一種是可以學到東西的興趣班，但這樣的興趣班是不管接送的，需要家長親自把孩子從學校送到興趣班來。

這樣的模式源于西方教育“先松后嚴”的特點，小學和中學學習的知識并不算深入，而是強調學習能力、興趣和價值觀的培養。意思就是先吸引孩子進入知識的樂園，去玩各種有趣的東西，去了解這個世界的基本面貌。

所以，加拿大小學一、二、三年級是沒有作業的，四年級開始會有半個小時左右的作業，有些情況下學生能在課堂上就完成，不用帶回家做。作業的形式主要是讀書、寫讀后感，制作PPT等小項目，雖然自由，但卻要靠自覺完成。

而學業負擔開始加重，則是從高中開始的。

人們往往有個錯覺，認為國外沒有高考，高中的課業負擔也相對比國內輕松。但其實像加拿大從高中開始就很重視數、理、化等學科的培養，而在社會科學等文科領域則要求學生能夠進行主動的探索和思考。

那么加拿大的學生從高中階段開始常做的事是什么？

他們要做海量的閱讀、自己寫出原創的作品、自己找資料、找答案、親身做社會調查、學會寫論文……

如果選了AP考試或者IB課程，壓力更是排山倒海。到了招生季和考試季，要準備選校、考試、找人寫推薦信，時間更是緊迫，壓力也更大了。在加拿大大學的錄取標準中，高中時期的平均成績很重要，如果在高中最后幾年有一個學期的成績不理想，很有可能就會和名牌大學失之交臂，所以學生必須很重視平時成績，每次作業和考試都必須用心準備。而且想在眾多人才之中提高升學的競爭力，那就不能僅僅擁有好成績，還要有社會實踐，要去做義工，做科研試驗，懂一兩種樂器的演奏，或是一兩項體育運動技能。

這種非灌輸式式的培養方式與小學的教育理念分不開。西方教育考慮到孩子小時候受限于較低的理解能力和較少的耐心，很難學得深入，因此在教育的初始階段會著重培養學習興趣，簡單說就是讓知識變得簡單、有趣，吸引孩子了解知識，讓它們循序漸進地體會學習的樂趣。

加拿大的小學沒有教科書，老師上課都是拿打印出來的、花花綠綠類似游戲的學習材料。

大多數知識都要通過實踐來掌握，小學低年級講房屋結構，就帶著孩子去工地看蓋房子；

教孩子認識動物，就帶孩子去農場或動物園近距離感受；

教制作食物就從做面包開始，讓孩子體驗食物的來歷；

下雨就去踩水坑，入秋就去撿落葉……

聽上去，三點就放學好像比國內的教育少了四個小時，但其實可以說是濃縮了的精華學習時間。加拿大教育教的不是書本知識，而是培養人對世界的真實認知。

上小學的“玩”其實是一種學習，讓孩子在玩的過程中培養對知識的興趣、對世界的好奇，更培養自己探索、尋找答案的能力。而這種輕松愉快的氛圍是建立在放學早的基礎上的，讓幼小的孩子在學校感受不到太大的壓力，有大量的時間去培養自己的世界。

雖然學校大多都是下午３點就放學了，但并不像很多媒體宣傳的那樣，孩子放學之后就開始肆無忌憚地玩耍了，真實情況是三點半就要去集合參加課外活動了，棒球課、踢足球、打籃球、參加辯論隊、唱詩班、烹飪班等…

真正在這個國家生活才發現，加拿大的課外教育和社會辦學，已經發達到令人咋舌的地步。雖然國內孩子也要上許多課外班，但目的性很強，都是沖著升學考試去的：數、理、化、英、物理、化學等等。

反觀在加拿大，幾乎任何興趣都有專業的校外課程，而且都是成體系的。

加拿大的課外班和國內的課外班的最大不同在于，加拿大的課外班更多的是為了開發孩子們的興趣而開設的，沒有過多地考慮這門興趣對做題考試有沒有幫助，而是從孩子的心出發，想學就學。當地家長很少會送孩子專門去補習“奧數”這一類的課外班，而更多的是體育類、藝術類或音樂類的課外班。

以體育為代表，冰球、滑雪、足球、棒球、自行車、橄欖球、籃球、游泳、跆拳道、擊劍、高爾夫……這些興趣班都是很多人選擇的。說實話，以上的小編沒懂幾個，甚至不會看電視轉播的比賽。

在加拿大，任何一種能叫得出的名字的運動都有專業的兒童俱樂部，人們從孩子3、4歲就開始培養學習，當成是孩子的一種興趣發展和身體鍛煉，一不小心玩得好了，直接進職業比賽。

想想這些孩子就令人覺得羨慕，他們從小就可以擁有一份熱愛的興趣，而不再是奧數、英語或者鋼琴。整個社會都在為他們的興趣愛好做著鋪墊，只要自己想學，外部一定能找到最好的環境。

從北美大學的錄取標準也能清晰地看到這種興趣培養的導向。

想進加拿大或美國的頂級大學，光有優秀的成績還遠不夠，特長才是制勝關鍵，有區別于其他人的特長才是王道——他們的社會需要各式各樣的人才。

因此，加拿大的孩子需要從小就花費大量的時間進行特長培養，而培養的基礎就是——讓孩子有松動的時間可發展啊！沒想到，這看起來嘻嘻哈哈、不太嚴謹、連書本都沒有的西方教育，原來是有這種打算……

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